Информатизация общества — это реальность. В наши дни решающее значение в любой области человеческой деятельности имеет получение информации, ее отбор и применение. Компьютерные локальные, региональные, межрегиональные и глобальные (спутниковые) системы связи создают особую инфраструктуру современной цивилизации. Пользоваться этой информационной инфраструктурой и обогащать ее завтра будут современные дошкольники и младшие школьники. Именно поэтому дети данной возрастной группы должны уже сегодня иметь представление об информатике как предметной области и уметь пользоваться компьютером как средством своей деятельности.
Модели изучение информатики и ИКТ на начальной ступени образования направлено на достижение следующих целей:
- формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;
- формирование навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;
- пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
- развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Общие цели обучения информатике:
1) формирование общих представлений об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как об элементах реальной действительности, о системах различной природы, о видах и способах управления системами различной природы;
2) формирование и развитие первичных представлений об объектах информатики, знакомство с основными понятиями информатики;
3) развитие опыта создания и преобразования различных информационных объектов — текстов, рисунков, таблиц, схем, диаграмм, электронных таблиц, баз данных, справочных систем, в том числе с помощью компьютера;
4) развитие умения описывать объекты реальной действительности, используя понятия информатики, использовать полученную информацию для создания моделей и систем управления объектами различной природы;
5) развитие умений и навыков строить информационные модели, создавать и передавать сообщения, собирать и использовать информацию с целью управления, использовать компьютер при решении информационных задач, при создании и использовании моделей с целью управления.
В обучении информатике принято выделять четыре ступени обучения (четыре последовательных блока курса):
- пропедевтическая ступень (начальный курс информатики) — обучение в классах 1-6, 2-6, 3-6 или 5-6, в зависимости от «точки входа» в предмет;
- основная ступень (основной или базовый курс, 7-9 классы);
- профильная ступень (профильные курсы, 10-11 классы);
- профессиональная ступень (вузовский курс).
