Эксперимент

Тема исследования: "3D сканер как инструмент развития творческих способностей учащихся"

По масштабу: микроэксперимент

По месту проведения: естественный

Этапы проведения педагогического эксперимента:

1. Констатирующий этап предполагает: анализ проблемы исследования, определение его задач, целей, гипотезы, проведение констатирующего эксперимента.

·          Изучение теоретической части (что такое 3D сканер, виды и типы, функции, области применения);

·          постановка цели (получить 3D модель предмета, представить данную модель в программе 3D моделирования и модернизировать вид предмета)

·          постановка задач (отсканировать предмет и представить полученную модель в программе, где необходимо видоизменить предмет).

        2. Формирующий этап, целью которого является системная работа по развитию творческих способностей умений у школьников. Методы исследования на данном этапе: экспериментальная работа, прямое и косвенное наблюдение, а также помощь.

·          Выполнение поставленных целей;

·          помощь в решении возникающих проблем;

·          проявление творческой инициативы учеников, во время видоизменения предмета, тем самым создания собственной модели;

·          наблюдение за экспериментальной работой учащихся.

        3. Контрольный этап  предполагается фиксация результатов проведенной работы,  оценка.

·          оценка и анализ результатов творческой инициативы  учащихся и заинтересованность в данном направлении работы;

·          подведение итогов эксперимента.